miércoles, 28 de enero de 2015

"New Media" de Michael Rush



Breve resumen de la Introducción:

En esta introducción se nos describe como poco a poco desde la deconstrucción de la pintura a partir de las vanguardias así como también; gracias al surgimiento de la Fotografía, el Cine y los nuevos medios como resultado del desarrollo de la tecnología; el arte a podido explorar nuevos territorios de expresión.

La deconstrucción de la pintura es un proceso de exploración que abarca casi mas de un siglo y el cual incluye a pintores como Georges Braque, Pablo Picasso o Kasimir Malevich, mientras que Marcel Duchamp se encargaba de cuestionar el arte a través de los ready-made. Estos pintores experimentan varias etapas de la deconstrucción pictórica a través de las vanguardias. Comienzan con el Impresionismo hacia el Expresionismo y el Futurismo, de estos hacia el Surrealismo, el Dada, la Abstracción Geométrica hasta llegar a el Conceptualismo. 

A través de estas vanguardias, no solo cambia la visión de lo figurativo a lo abstracto, cambian también los materiales y los medios, las maneras de expresarse y sobre todo lo mas importante: los conceptos de las ideas desarrolladas.

Las nuevas tecnologías crean nuevos medios de trabajo y exploración artística; existen aquellos artistas que deciden continuar con los tradicionales medios de producción artística y aquellos otros que se aventuran a explorar las nuevas posibilidades que ofrece la tecnología para desarrollar sus ideas artísticas. Un claro ejemplo es el inicio de la Fotografía; por primera vez a través de un mecanismo y un proceso químico se logra capturar un momento real del tiempo en una imagen. La realidad ya no es captada a través del ojo del pintor sino a través de la cámara, lo que estamos viendo es la representación de nuestra realidad y no de una realidad imitada por el artista.

El tiempo comienza a ser estudiado, no solo a través de la tecnología sino también a través de la percepción. De acuerdo a los estudios de el filosofo frances Henri Bergson "La esencia del tiempo es que pasa... Lo que uno llama el 'presente' tiene un pie en mi pasado y otro en el futuro." Esta idea del tiempo es de gran influencia para el arte y la ciencia, sobre todo en su crecimiento mutuo con la tecnología.

El tiempo se convierte en un factor cada vez mas recurrente en las piezas artísticas. La temporalidad en el arte se vuelve central. Esto lo podemos ver con los trabajos fotográficos de personas y animales en movimiento fotografiados por Eadweard Muybdridge y Étienne-Jules Marey así como también, en las pinturas futuristas de Giacomo Bella o de Marcel Duchamp, entre otros.

El descubrimiento de la imagen en movimiento es fundamental. Las innovaciones aportadas por los primeros cineastas como Thomas Edison, los hermanos Lumiere, Georges Méliès, D.W Griffith, Sergei Eisenstein, Dziga Vertov, entre muchos otros; Estos pioneros del cine crean nuevas perspectivas e introducen una visión de la estética que abrirá las puertas de la experimentación a través de la tecnología a futuros artistas, tanto en el cine comercial como en el cine experimental.

Estos son los inicios de la Revolución Tecnológica en el arte. De la pintura a la fotografía, de la fotografía a la película, de la película al video digital hasta llegar a la realidad virtual. 
Las tecnologías se han desarrollado y han moldeado la historia de una manera rápida a través de los años. La tecnología y el arte van de la mano en una historia la cual todavía sigue escribiéndose.

La experimentación artística de los nuevos medios aprovecha las ilimitadas oportunidades que brinda la tecnología; Desde los trabajos de la imagen en movimiento o esculturas kinéticas de Marcel Duchamp como también en las de Laszlo Moholy Nagy. Las piezas de música experimental de John Cage, el movimiento Fluxus y sus manifestaciones artísticas a través de varios medios hasta llegar a las creaciones electrónicas de Nam June Paik y el uso de película de 16mm y 8mm, poco después también el Porta Pack.


-Conclusión/Reflexión: 

El artista siempre esta buscando nuevos medios de expresión. La tecnología ha sido una gran herramienta para innovar y perfeccionar las técnicas hasta llegar finalmente a la era digital y al uso de las computadoras en donde la temporalidad se pierde. 

La creación artística es ahora; capaz de existir en la atemporalidad. Una fotografía puede existir en una computadora sin estar en ningún espacio o tiempo, así como también puede ser intervenida y manipulada.  

La llegada de las computadoras y la posibilidad de manipulación y edición a través de nuevas exploraciones artísticas como el video arte, la video instalación, el performance, las manipulaciones fotográficas y la creación de realidades virtuales con fines tanto experimentales como artísticos; son el resultado de la incorporación de los nuevos medios y el discernimiento de la noción y percepción del tiempo. Esto nos brinda el acceso a un sin fin de posibilidades para la creación y exploración de ideas artísticas.

Sugata Mitra y su "Escuela en la Nube"



La Educación Actual: 

En su platica impartida a través de TED Talks, el profesor de origen hindú, Sumatra Mitra nos describe cual es el sistema educativo actual y como funciona; Este sistema esta basado un modelo victoriano impuesto por el imperio Británico desde hace unos 500 años. Es interesante como Mitra describe este sistema educativo: como una gran maquina(o computadora) la cual prepara a todo individuo al rededor del mundo a formar parte de la "maquina administrativa burocrática." Mitra usa esta descripción para referirse al sistema que rige tanto la educación como la industria de manera global. 

Los principales objetivos de este sistema educativo actual consisten en enseñar a todo individuo a leer, escribir, sumar, restar, multiplicar y dividir de manera en que si alguien viaja a otro país podría funcionar sin problema alguno.


Cual es el futuro de la educación y hacia donde se dirige?

De acuerdo a Mitra, el sistema educativo actual ya no funciona debido que se enfoca en la amenaza de tener que aprender por la fuerza con el propósito de que todo individuo se integre al sistema global. Mitra nos indica que este sistema ya es anticuado; no se enfoca en alentar el aprendizaje de la educación como un placer, sino mas bien como una amenaza que nos obliga a tratar de aprender para adaptarnos a un sistema el cual ya no esta funcionando. Mitra propone que las juventudes de ahora necesitan aprender a leer, pero aprender a leer y discernir en vez de los tradicionales métodos de educación.

La propuesta de Mitra para contrarrestar este sistema educativo se basa en sus experimentos de auto-educación a través de las computadoras y la tecnología mas reciente. Sus experimentos se basaron en colocar computadoras en diversas locaciones estratégicas de la India, locaciones en donde la educación no es impartida o no esta tan desarrollada como en las grandes urbes. Mitra escoge locaciones como barrios bajos o aldeas en las cuales no hay acceso a la tecnología y alentar a los jóvenes a utilizar las computadoras sin indicarles que son, las abandona para regresar un par de meses después y ver los resultados. 

Los experimentos resultaron exitosos: niños y niñas de 12 años pudieron deducir por si solos como utilizar las computadoras y también como navegar por la web. Al progresar sus experimentos, Mitra observa que estas juventudes pueden incluso llegar a aprender sobre temas complejos en los campos de la ciencia y la tecnología. Nos prueba que el acceso a la tecnología y el alentar de una manera positiva a la juventud puede ayudar a que esta desarrolle su conocimiento de una manera rápida y eficaz en contraste con los sistemas educativos actuales.


La "Escuela en la Nube"

Mitra prefiere dejar que el conocimiento suceda en vez de que sea forzado y que las juventudes desarrollen su capacidad de conocimiento a través del asombro y el trabajo en comunidad. Su deseo es redefinir y diseñar la educación a través de una "nube" de auto-educación, la cual pueda funcionar a través del acceso a la tecnología y al Internet. Crear centros educativos en los cuales las juventudes en todos lados del planeta tengan acceso a una gran nube de información la cual imparta educación a través de personas o "maestros" al rededor del mundo y en la cual las juventudes puedan explorar las posibilidades de la creciente tecnología así como de ellos mismos.






Sugata Mitra es un profesor de Tecnología Educacional en la escuela de Ciencias de Educación, Comunicación y Lenguaje en la Universidad de Newcastle, Inglaterra. Recientemente ganó el premio de TED Prize 2013 por su conferencia TED Talk: "Build a School in the Cloud..."



Conclusión:

Estoy de acuerdo con la idea de que la educación necesita redefinir  el sistema tradicional por el cual es impartida. Es importante buscar medios alternativos de educación en los cuales esta pueda ser mas didáctica y en donde también se promueva el asombro como motor para el aprendizaje en vez de la presión o la amenaza a aprender.

Estoy de acuerdo con la idea que propone Mitra sobre el auto-aprendizaje a través del Internet aunque también no lo limitaría solamente a eso. La idea de una “Nube” wireless puede ser una buena idea pero también conlleva algunos peligros ya que existen las posibilidades de hackear y alterar la información así como también las posibilidades de que esta desaparezca de un momento a otro. Mas bien pienso que es importante mantener un balance y alternar tanto el tipo de educación tradicional antiguo como también los nuevos propuestos, al mismo tiempo se tiene que contar con la intención de expander la educación a aquellos lugares en donde no hay acceso a ella, uno de los problemas actualmente es que no se cuenta con una intención o un presupuesto que este dispuesto a implementar la educación.

Finalmente la idea de una “nube” de información me hace pensar en el camino al cual nos lleva la tecnología digital pues actualmente ya somos dependientes de ella, queramos o no forma parte de nuestras vidas, y me cuesta trabajo pensar que la preservación del conocimiento humano dependa de esta. Al parecer nos espera un futuro parecido a la novela de Ray Bradbury Fahrenheit 451 en donde leer un libro o poseer uno es un crimen y en donde la información habilitada al publico es modificada con el fin de un control mental aunque claro, no quisiera pensar de un modo tan pesimista. 

Por eso pienso que es importante conservar algunos principios de la educación tradicional así como también considerar algunos aspectos y propuestas presentes para así poder desarrollar una nueva y mejorada educación en el futuro.

martes, 20 de enero de 2015

Primera Entrada del curso New Media: Expectativas, Experiencia Previa y Equipo


Expectativas del curso:

Creo que este curso tendrá como objetivo darnos a conocer medios alternativos para desarrollar nuestras ideas artísticas.


Durante este curso basado en el campo de Multimedia o New Media, me gustaría aprender sobre el desarrollo de la tecnología y algunos de sus diferentes usos a traves de la historia. Sobre todo, revisar tecnologías que se hayan desarrollado con el fin de crear una herramienta para la creación artística.


Una de mis expectativas principales es llegar a entender como la tecnologia, a traves de los medios digitales y electrónicos puede ser empleada en diferentes métodos como una herramienta mas para la creación artistica. Me gustaría aprender sobre programación, robótica, chips, realidad virtual, como es elaborado el software y como son elaboradas las apps.

También creo que en este curso nos enseñaran a combinar la imagen, el video, el sonido y otros medios para crear una composición tanto de una pagina web como de un programa para que nosotros podamos llegar a desarrollar nuestras propias ideas y crear un proyecto final. Esto con el fin de poder aprender a renovar nuestras con los nuevos medios y no limitarnos a los medios artísticos tradicionales, sino incorporarlos a estos nuevos medios para que así, tambien otras personas al rededor del mundo puedan llegar a interactuar con ellas.



Experiencia Previa:

Realmente no he tenido una experiencia previa en la cual he aprendido a utilizar softwares para la creación de paginas web o de programación. Tomé una clase de computación e informática en primaria y aprendí algunos aspectos básicos sobre este campo como la numeración binaria, diferentes unidades de memoria y sus equivalentes entre otros, aunque realmente nunca aprendí mucho sobre este campo pues creo que en esa etapa no estaba tan interesado como ahora.


Mis conocimientos sobre el uso de software se limitan a aquellos que he aprendido a utilizar en semestres anteriores. Entre los softwares o programas que se utilizar; Photoshop para fotografia, dibujo y diseño. Avid Media Composer 7, Premier y After Effects para la post-produccion de video. Garage Band y Audacity para la producción y edición de sonido.



Equipo con el que dispongo:

Dispongo de los programas que describí anteriormente(Photoshop, Premier, Audacity, etc)

En cuanto a hardware, dispongo de 3 cámaras: Nikon d60, una GoPro HERO3 y puedo tener acceso a una Canon EOS 6D. Cuento con un escáner fotografico Epson V600 para capturar fotografias, negativos de formato medio y 35mm. Cuento con iPhone 4S, iPad mini y una laptop Mac Book Pro OS X con procesador Intel Core 2 Duo de 2.4 GHz la cual ya tiene 6 años desde que la compre, es un poco lenta corriendo programas y no funciona muy bien, necesita mantenimiento. En cuanto a memoria, dispongo de un drive externo con capacidad de medio terabyte de almacenamiento y dos memorias USB de 16 GB cada una.